#Назовите ориентировочную дату возникновения классической педагогики:
!начало XVII в.;
конец XVII в.;
начало XVI в.;
конец XVI в.

#Приведите дословный перевод термина - педагогика:
учитель;
!детоводитель;
образователь;
детонаставник.

#Назовите предмет изучения классической педагогики: 
!вид деятельности по передаче новым поколениям ранее накопленный объектизированный опыт человечества;
совокупность теоретических, прикладных наук, изучающих воспитание, образование, обучение;
специально-организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач;
целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения.

#Когда оформилась андрагогика как научное направление в сфере образования? 
в середине XIX в.;
в начале XIX в.;
!в середине XX в.;
в начале XX в.

#Почему оформилась андрагогика как научное направление в сфере образования? 
!возникла необходимость доучивания и переучивания все более значительной массы взрослого населения;
высшее образование исчерпало себя, как целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения;
изучение строения научного знания, закономерности его развития, методы научного исследования привели к формированию отдельного научного направления;
возникли посылы к созданию общих Рекомендаций о техническом и профессиональном образовании,  между высшим/профессиональным образованием, подготовкой кадров и занятостью.

#Перечислите характерные черты системы образования взрослых, существовавшей ранее в России: 
!характерной чертой образования взрослых в России являются его преимущественно вечерняя и заочная формы обучения, которые позволяют обучающимся получать образование определенного уровня и профиля без отрыва от производственной деятельности;
характерной чертой образования взрослых в России для эффективной производственной деятельности человек должен не только хорошо владеть профессиональными навыками, но и быть достаточно развитым в культурном, нравственном, психологическом отношениях, он должен в полной мере ощущать себя полноценной личностью, полноправным членом общества, общины, семьи;
характерной чертой образования взрослых в России являются профессионально направленные и общекультурные курсы обучения в народных университетах, центрах непрерывного образования, центрах образования взрослых, в лекториях общества «Знание», по телевидению, на различных курсах интенсивного обучения;
характерной чертой образования взрослых в России является мощное желание быть самостоятельной, самоуправляемой личностью, стремление к самореализации, к самоосуществлению увлекает человека во все новые и новые сферы и формы познания.

#Организационно образование взрослых должно состоять из следующих основных блоков:
информационное, нормативно-методическое, материально-техническое обеспечение;
потребительское, финансовое, кадровое и научное обеспечение;
правовое  и нормативно-методическое обеспечение;
!потребительское, информация и управление, содержательно-методическое, кадровое и научное обеспечение.

#Приведите отличительные черты андрагогики, используя обобщенные характеристики, разработанные М.Ноулзом, Р.М. Смитом, С.И. Змеевым:
!андрагогика учит человека учитывать свои (и своих коллег по обучению) возрастные психофизиологические, социальные, профессиональные особенности, использовать свой (и своих коллег) опыт при обучении, определять свои образовательные потребности, намечать цели обучения и пути их достижения;
андрагогика предъявляет определенные требования и к образованию в массовой общеобразовательной школе - важнейшей ее задачей становиться подготовка учащихся к послешкольному непрерывному образованию и самообразованию, ибо успех в образовании взрослых во многом зависит от умения учиться самостоятельно;
отличительной чертой андрагогики являются его преимущественно вечерняя и заочная формы обучения, которые позволяют учащимся получать образование определенного уровня и профиля без отрыва от производственной деятельности;
основные черты андрагогики - государственно-общественный характер, тесные связи с другими подсистемами системы непрерывного образования, базирование на теории обучения взрослых (андрагогике),  развитие рынка образовательных услуг, развитие и сочетание различных форм управления (законодательной, административной, экономической, эдукологической), наличие специально подготовленных кадров (преподавателей, консультантов, администраторов, тьюторов, создателей программ обучения и т.п.

#Что включает в себя научное направление, обозначаемое термином философия образования? 
!исследование фундаментальных закономерностей и тенденций образования, его парадигму, положение и трансформации человека в системах образования;
изучение строения научного знания, закономерности его развития, методы научного исследования;
изучение структуры социально-педагогической деятельности, т. е. профессиональную компетентность, готовность к социально-педагогической деятельности, профессиональное мастерство;
изучение особенностей процесса социализации личности, т. е. изучение условий и результата.

#Приведите примеры значимости системы образования в социальном и экономическом развитии:
!осознание исчерпаемости мировых природных ресурсов, энергетический кризис, экологические проблемы, проблемы обеспечения человечества необходимыми ресурсами (продовольствием, промышленным сырьем, энергией и т.д.); 
осознание проблемы здоровья человека, проблема бедности людей, переоценка направлений развития промышленности, коренное улучшение социальных условий жизни людей, расширение физических границ среды обитания человека, обеспечение мира для всех народов, регулирование стремительного роста населения в развивающихся странах и т.д;
оба варианта верны;
оба варианта неверны.

#Назовите самые влиятельные международные организации, оказывающие влияние на образование и дайте им краткую характеристику: 
!к международным организациям, оказывающим влияние на формирование и развитие образования в мире, относятся ЮНЕСКО, СЕ (Совет Европы);
к международным организациям, оказывающим влияние на формирование и развитие образования в мире, относятся FORCE, PETRA, СОМЕТТ, Eurotcchnet и "Lingua";
оба ответа верны;
у каждой страны свои организации, оказывающим влияние на формирование и развитие образования.

#Дайте краткую характеристику Лиссабонской, Сорбонской и Болонской деклараций: 
!процесс сближения и гармонизации (упорядочения) систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования;
работа по подготовке и организации различных мероприятий Совета Европы;
рекомендации о техническом и профессиональном образовании, путем проведения исследований по вопросам национальной политики при тесной координации между образованием, подготовкой кадров и занятостью;
создание, поддержание и укрепление независимых плюралистических и свободных средств информации.

#Дайте определение процесса информатизации образования: 
!процесс подготовки человека к полноценной жизни в условиях информационного общества;
изучение программных продуктов;
процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан;
перестройка и обогащение информационно-коммуникативной основы функционирования общества.

#Дайте определение процесса глобализации образования: 
реформирование национальных систем образования;
!процесс одновременного расширения сферы образовательных услуг профессионального образования и усиления дифференциации профессионального образования;
процесс объединения мира в единую систему глобального свойства;
создание системы межгосударственного регулирования мирохозяйственных связей.

#Когда были сделаны первые шаги в области информатизации образования в России?
в 1980 г.;
!в 1985 г.;
в 1990 г.;
в 1995 г.

#Процесс информатизации образования в России развивается по следующим основным направлениям:
оснащение образовательных учреждений современными средствами информационных и телекоммуникационных технологий;
развитие дистанционного обучения;
использование современных средств ИКТ, информационных телекоммуникаций и баз данных для информационной поддержки образовательного процесса;
!верны все ответы.

#Отметьте неверное утверждение: 
!культурная глобализация не влияет на трансформацию традиционных связей, ценностей и поведенческих моделей;
глобализация стала результатом экономических, политических, институциональных и социальных перемен, вызванных радикальными преобразованиями в производственной сфере под влиянием технологического переворота;
во многих странах централизованный контроль государства за образовательными учреждениями вменяется контролем со стороны местных органов власти и негосударственных организаций;
одним из следствий глобализации, а также в силу индустриализации и коммерциализации образования возникает понятие образовательные услуги.

#Сформулируйте понятие дистанционного обучения: 
процесс, который осуществляется исключительно на базе информационных и телекоммуникационных технологий;
!комплекс образовательных услуг, предоставляемых широкому слою населения на любом расстоянии от образовательных учреждений;
процесс обучения, не предполагающий обратную связь от педагога;
все вышеперечисленные ответы.

#Назовите цели дистанционного обучения; 
!предоставление широким кругам населения, проживающим в любых регионах, равных образовательных возможностей;
замена системы традиционного образования;
повышение компьютерной грамотности населения;
все вышеперечисленные ответы.

#Отметьте неверное утверждение:
открытое образование дает свободный доступ к информационным ресурсам всего мирового сообщества;
открытое образование предоставляет широкую свободу выбора стратегии образования;
открытое образование предполагает личностную ориентированность процесса обучения;
!открытое образование является механизмом воспроизводства и отражения культурных смыслов и социальных связей.

#Укажите верное определение термина “интероперабельность”:
обеспечение возможности добавления новых функций или изменения некоторых уже имеющихся при неизменных остальных функциональных частях;
обеспечение возможности переноса программ, данных при модернизации или замене аппаратных платформ;
!способность к взаимодействию с другими системами;
легкая управляемость.

#Назовите отличительные черты системы открытого образования:
обучение начинается и заканчивается в соответствии с установленными датами;
последовательность обучения определяется программой или преподавателем –консультантом;
!обучающийся совместно с тьюторами разрабатывает рабочий план и график занятий;
преподаватель обеспечивает поддержку преимущественно с помощью лекционных занятий.

#Какой признак не присущ кризисному состоянию российского образования? 
обострение проблем доступа к образованию;
!увеличение иностранной и отечественной литературы в библиотеках;
научные исследования и обучение студентов проводится на устаревшем оборудовании;
уменьшение числа преподавателей, их необходимой квалификации.

#Какой принцип не был включен в Программу-92? 
децентрализация и демократизация управления;
обеспечение многообразия типов высшего образования по срокам и уровням подготовки;
создание для всех граждан равных возможностей получения любого образования;
!удовлетворение потребностей регионов в высококвалифицированных трудовых ресурсах согласно их плановых затрат.

#Когда был организован первый университет в России? 
!в 1724 г.;
в 1753 г.;
в 1755 г.;
в 1765 г.

#В каких законодательных документах определены структура образовательной системы России, общие принципы ее функционирования и развития, а также основные социальные характеристики? 
Федеральный закон "Об образовании";
Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
Федеральная программа развития образования;
!верны все ответы.

#Какие основные черты национальной системы образования выделены в Национальной доктрине развития образования?  
фундаментализация образования;
опережающий характер всей системы образования;
большая доступность системы образования;
!верны все ответы.